你們知道電腦教室排列的方式會影響老師和學生的互動嗎??

「你們知道電腦教室排列的方式會影響老師和學生的互動嗎??」我在台上拿著麥克風，對台下三十多位體大新生提出這個問題，台下學生聽到後，露出一臉疑惑。

整個下午的新生入學輔導，在四間電腦教室舉行，八個班級分上下梯次，每次二十分鐘，學生待在教室，上台的各單位同仁就輪流換教室，到台上告訴新生應該注意的事項。
總共要講八場160分鐘整，中間只休息一次。
通常換教室都換到頭暈，看著表格才會知道要去那一間教室。

每年這個時候，都會覺得時間過的好快，一年又一年的上台教導新生資訊中心應該注意的事項，頭幾年，我超認真，還印單子發給同學看，希望他們沒聽懂沒記住可以有說明單可以看。
這幾年不再這麼認真嚴肅的在台上講解注意事項。
現在都用一種輕鬆愉快的脫口秀方式在台上講，用「不正經的語調講正經事，用正經語調講不正經事。」總是能讓台下新生笑成一團。
達到工作、學習最重要的96個核心價值精神之三：愉快、放鬆、舒壓。

但不是每個班級都有笑果，有時候只有一半的笑點會讓學生覺得有趣。
最後一場，終於瞭解為什麼。
向同學提出這樣的疑問，讓他們能快速的將注意力，進入到我想導入的重要主題上。
我問：「你們知道電腦教室排列的方式會影響老師和學生的互動嗎??」
他們在這奇怪問題中，慢慢的目光集中在我的身上。
我認真的說：「整個下午講了六七場，有些系的學生反應很好、有的不好，我一直搞不懂為什麼??後來我才知道，這和電腦教室的排列有關!!」

學生們又開始彼此小聲討論。

我在台上，拿著麥克風，壓低聲音，用一種特有的神密音調說：「你們再想想、再猜猜看。」

新生彼此討論的聲音慢慢靜下來，門口外面等著進場的同事也看著我。
我用一種正經的口氣對全班同學說「其實答案很簡單，就是因為我很帥」台下學生發出一陣爆笑，同事在門口也笑歪了。
在他們的笑聲中，解釋說「418-1教室和428教室是語言教室，座位是面對著老師，而419和419-1教室，座位是學生面對面，學生前面都有一台電腦。」
「就是因為我很帥，所以418和418-1教室的學生會看到我的臉，和我有很好的互動，419和419-1就沒有辦法，學生會看電腦上網，很難注意到我帥氣的外表，所以互動就差。」

語一講完，學生笑的更大聲，整間教室充滿愉快的氛圍。
我表情正經的說：「時間到了，我先離開，交給下一單位的同事。」
完美的新生入學輔導，就是要讓滿場教室充滿笑聲。