#理解的定義

這是一位朋友與我的對話。提到一些考試的準備方法和理解的定義。做個紀錄。

聊到清晨一點半，覺得還滿有意思的，貼下來給大家參考。

己去除個人資訊。

-----------------------------------------------

98年教育行政榜首: 有特考分數差不多的補習班朋友跑來找我一起合組讀書會，他提議一起合寫題目找資料，我是覺得可以一起討論寫的東西，但是資料實在太多，自己覺得還要花費時間在找資料上，請問您會建議我去跟他一起組嗎？  

王老師您好 拍謝一下子打那麼多問題有些唐突

0:21 

我: 不會，"一起合寫題目找資料"是寫考題找解答嗎

0:22 

98年教育行政榜首: 是個人分配獨立寫一題 然後分享有關於那一題的資料

我:(僅限朋友閱讀)

0:23 

就是"一起討論寫的東西"，他的方式會花很多時間。

(僅限朋友閱讀)

0:24 

98年教育行政榜首: 所以您那時是個人平分題目下去寫嗎  

然後找一個時間大家一起分享

0:25 

我: 不是，我都自己解題

我不習慣和其他人一起解題，重點是

(僅限朋友閱讀)

0:26 

98年教育行政榜首: 嗯嗯嗯!!  

每個人思考邏輯也都不一樣  

看別人寫的東西我都要花些時間思考他思路在哪

0:27 

還要轉譯一下@@ 

我: 是的，還有一個重點，(僅限朋友閱讀)

98年教育行政榜首: 嗯嗯嗯  

所以要怎麼進行比較適當呢?

0:28 

我: 我的和你提過(僅限朋友閱讀)

0:29 

應該沒有和你提過，是和另一個人提過。 

98年教育行政榜首: 嗯嗯 我沒有聽過呢  

願聞其詳

0:30 

我: (僅限朋友閱讀)

98年教育行政榜首: 是的 

我: 所以我們是看到(僅限朋友閱讀)

0:31 

98年教育行政榜首: 嗯嗯嗯 

我: 申論題，如果你仔細研究，就會發現有些題目，不論你讀多少書，就是不會準備到。  

(僅限朋友閱讀)

98年教育行政榜首: 總有沒看過的@@ 嗯嗯嗯

0:32 

我: 因此，我們要練習到，看到題目，就要想到(僅限朋友閱讀)

0:34 

這樣這一題就算解完了。(僅限朋友閱讀)。

0:35 

如果是每一題申論題，都要寫很多，寫很雜(僅限朋友閱讀)

98年教育行政榜首: 黑阿

0:37 

老師 我現在對書都有淺淺的印象而已 很多時候想寫題目 但還是想先把筆記做好 

我: 我建議一起做。看著題目不知道要寫什麼，就是一個成長的開始。

0:38 

還是老話一句：(僅限朋友閱讀)

0:39 

(僅限朋友閱讀)過不了多久，你就會知道，"國家考試的題目還真的很簡單"

0:40 

98年教育行政榜首: 請問先看書 看一遍,然後把書蓋住 練習題目

0:42 

請問是這樣嗎

0:43 

您會建議抄書嗎 還是給自己時間 到沒辦法寫下去

我: 嗯，主要是這樣沒錯，但是我們見面的時候，我有做一件事情，就是對幼兒肥胖的成因和定義做個解釋，你還記得嗎

0:44 

98年教育行政榜首: 對!!!!

我: 我做這件事，就是要避免你犯一個錯

一不小心就會犯錯 

98年教育行政榜首: 你說不能(僅限朋友閱讀)

哭哭

@@ 我一直犯錯

0:46 

我: 是的，會想要去(僅限朋友閱讀)

只要一想要背書，就完了。

0:47 

美國人對理解的定義是，(僅限朋友閱讀)。

0:48 

所以你應該是(僅限朋友閱讀)

98年教育行政榜首: 請問就算是無法完全表達也沒關係嗎

0:49 

我: (僅限朋友閱讀)

0:50 

98年教育行政榜首: 嗯嗯嗯嗯

0:51 

(僅限朋友閱讀)

我: 不是，二十分鐘是解一個題目的時間。

0:52 

如果要表達一個觀念，(僅限朋友閱讀)

0:53 

我準備高考的最後，幾乎重要的專業觀念，(僅限朋友閱讀)

0:54 

98年教育行政榜首: !! 所以在閱讀的時候(僅限朋友閱讀)??? 

我: 我是這樣做的，這個方法才記得久 

98年教育行政榜首: 然後提取的時候 (僅限朋友閱讀)  

嗯嗯嗯嗯

這一開始對一般人很不習慣

0:55 

但今天補習的時候 老師上課也是這樣(僅限朋友閱讀)

我: 是啊，為什麼我一直記得你喜歡捏泥偶，因為我己經在心裏看到你在捏泥偶的樣子，

0:56 

是的，(僅限朋友閱讀)

98年教育行政榜首: 請問如何讓自己習慣(僅限朋友閱讀)

0:57 

(僅限朋友閱讀)

我: 這個就要一步一步來了，(僅限朋友閱讀)

不然你貼個專有名詞的解釋給我，我來說明好了

1:01 

98年教育行政榜首: 美國教育政策"不讓任何孩童落後"法案的大意有五:1.閱讀與數學測驗的要求2.課後補習活動的提供3.合格教師資歷的要求4.學校須定期提出成績報告5.提供經費改善學生閱讀能力

1:03 

我: (僅限朋友閱讀)

1:04 

就理解後背下來了。  

然後我就會用白話的方式講一次。

1:06 

98年教育行政榜首: 串成一套情境故事

1:07 

我: (僅限朋友閱讀)

1:08 

(僅限朋友閱讀)

1:10 

98年教育行政榜首: 嗯嗯嗯嗯

1:11 

王老師你記得好快 而且就感覺是自己的東西

不像背

我: 是的，用自己的話說出來，記得比較久

1:13 

98年教育行政榜首: 嗯嗯 (僅限朋友閱讀)

我: 嗯，一開始會很慢是一定的，漸漸的會快起來

1:14 

98年教育行政榜首: 嗯嗯嗯 請問常練習就會衝起來囉

我: 是啊，一開始我從書上看到這個方法，想要用的時候，也不是很習慣

1:15 

98年教育行政榜首: 嗯嗯嗯 請問是不是就相信它 嘗試它 最後就習慣它了?

1:16 

我: 是啊

98年教育行政榜首: 謝謝老師 我盡量試試看 謝謝你不厭其煩地為我解惑

我: 嗯

98年教育行政榜首: 王老師 另想請問一個問題,就是行政法我和另一個同學一起練習相同題目 每週兩題,然後都在周五晚上討論彼此寫的思考方式 然後給老師改

1:17 

可是我覺得寫久了 感覺記憶是很零散的,因為畢竟題目取樣少 只考兩題 而書本內容很厚 

我: 行政法的考題，不是很多嗎 

98年教育行政榜首: 對阿 

我: 教育行政啊  

確實考題比較少 

98年教育行政榜首: 嗯嗯嗯

1:18 

我: 是教育行政學，還是教育行政法啊 

98年教育行政榜首: 不 是行政法  

我們也是考 "行政法"

1:19 

我: 行政法有262份考卷，怎麼會少 

98年教育行政榜首: 喔喔 是高考只會考兩題 

我: 慘，  

我那一天沒有告訴過你嗎  

還是你沒有看完我的網誌 

98年教育行政榜首: 但是題目的量夠多 補習班書本內容很多  

是六章挑六個重點嗎

1:20 

我: 是的。  

打錯了

1:21 

晚了，明天再說吧，  

睡一覺，還要上班呢。 

98年教育行政榜首: 嗯嗯嗯  

晚安呢 不好意思那麼晚打擾您  

謝謝  

晚安  

^^ 

我: 晚安