出差心得-IPv6無限應用新生活-教育部電算中心-趙涵捷主任

1、將教育資源，透過網路傳送至全省，推動偏遠學區的數位學習，透過IPv6來加速網路流量。

第一單元：IPv6介紹：

IPv4會永遠存在，因為人類的天性，在有限資源中，透過無止盡的想像，讓IPv4的問題得以解決。

除了美國之外的國家，都會擔心IPv4用完，美國不擔心的原因，是因為他們握有最多的IPv4，主任說他的研究室，不到十個學生，就有一個class B可以使用，十個學生可以使用六萬多個IP位址。

IPv6推廣八年，日本、泰國、中國電信業者也推出IPv6的服務。

教育與策略出現了問題：無統一教材，就算IPv4位址發放完畢，人們還是會繼續使用IPv4。

心得：我覺得這點是正確的，就算IPv4用完了，學校還是使用IPv4，因為我已經有可以使用的網路、也可以正常使用。為什麼要改為IPv6。這點違反人性，因為人們不會花時間去解決沒有問題的問題。重點是這個"沒有問題"需要花很多時間和金錢去解決。

例如：主任告訴我，請把學校的網路改為IPv6，那我就開始去做，最後會發現，大部份的人都不能上網。因為印表機不支援IPv6、部份網路設備不支援IPv6、個人電腦要使用IPv6的設定問題。 然後我開出一個時間大約一年半，這之中會有很多人有網路問題，我又開出一個金錢，大約要花五十萬元改變現在的印表機網路卡、DNSserver，還需要一些時間教育訓練，。然後主任會很仔細的思考，可能就會想要放棄。因為現在可以用，為什麼要改為不好用、不能用的情況呢??

台北縣教育網全面使用NAT。

IPv4的NAT是必要的邪惡：原因：簡單、易用、服務成本增加。

P2P機制己經是網路的主流-當使用者越來越多，服務伺服器確不需要成長。

IPv6的成本：路由器要更新韌體、資安設備要更新bug、DNS要修改、server要更新ip、軟硬體成本極低，問題在人的訓練與信賴。