#理解的定義

這是一位朋友與我的對話。提到一些考試的準備方法和理解的定義。做個紀錄。
聊到清晨一點半,覺得還滿有意思的,貼下來給大家參考。
己去除個人資訊。
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98年教育行政榜首: 有特考分數差不多的補習班朋友跑來找我一起合組讀書會,他提議一起合寫題目找資料,我是覺得可以一起討論寫的東西,但是資料實在太多,自己覺得還要花費時間在找資料上,請問您會建議我去跟他一起組嗎?  
王老師您好 拍謝一下子打那麼多問題有些唐突
0:21 
我: 不會,"一起合寫題目找資料"是寫考題找解答嗎
0:22 
98年教育行政榜首: 是個人分配獨立寫一題 然後分享有關於那一題的資料
我:(僅限朋友閱讀)
0:23 
就是"一起討論寫的東西",他的方式會花很多時間。
(僅限朋友閱讀)
0:24 
98年教育行政榜首: 所以您那時是個人平分題目下去寫嗎  
然後找一個時間大家一起分享
0:25 
我: 不是,我都自己解題
我不習慣和其他人一起解題,重點是
(僅限朋友閱讀)
0:26 
98年教育行政榜首: 嗯嗯嗯!!  
每個人思考邏輯也都不一樣  
看別人寫的東西我都要花些時間思考他思路在哪
0:27 
還要轉譯一下@@ 
我: 是的,還有一個重點,(僅限朋友閱讀)
98年教育行政榜首: 嗯嗯嗯  
所以要怎麼進行比較適當呢?
0:28 
我: 我的和你提過(僅限朋友閱讀)
0:29 
應該沒有和你提過,是和另一個人提過。 
98年教育行政榜首: 嗯嗯 我沒有聽過呢  
願聞其詳
0:30 
我: (僅限朋友閱讀)
98年教育行政榜首: 是的 
我: 所以我們是看到(僅限朋友閱讀)
0:31 
98年教育行政榜首: 嗯嗯嗯 
我: 申論題,如果你仔細研究,就會發現有些題目,不論你讀多少書,就是不會準備到。  
(僅限朋友閱讀)
98年教育行政榜首: 總有沒看過的@@ 嗯嗯嗯
0:32 
我: 因此,我們要練習到,看到題目,就要想到(僅限朋友閱讀)
0:34 
這樣這一題就算解完了。(僅限朋友閱讀)。
0:35 
如果是每一題申論題,都要寫很多,寫很雜(僅限朋友閱讀)
98年教育行政榜首: 黑阿
0:37 
老師 我現在對書都有淺淺的印象而已 很多時候想寫題目 但還是想先把筆記做好 
我: 我建議一起做。看著題目不知道要寫什麼,就是一個成長的開始。
0:38 
還是老話一句:(僅限朋友閱讀)
0:39 
(僅限朋友閱讀)過不了多久,你就會知道,"國家考試的題目還真的很簡單"
0:40 
98年教育行政榜首: 請問先看書 看一遍,然後把書蓋住 練習題目
0:42 
請問是這樣嗎
0:43 
您會建議抄書嗎 還是給自己時間 到沒辦法寫下去
我: 嗯,主要是這樣沒錯,但是我們見面的時候,我有做一件事情,就是對幼兒肥胖的成因和定義做個解釋,你還記得嗎
0:44 
98年教育行政榜首: 對!!!!
我: 我做這件事,就是要避免你犯一個錯
一不小心就會犯錯 
98年教育行政榜首: 你說不能(僅限朋友閱讀)
哭哭
@@ 我一直犯錯
0:46 
我: 是的,會想要去(僅限朋友閱讀)
只要一想要背書,就完了。
0:47 
美國人對理解的定義是,(僅限朋友閱讀)。
0:48 
所以你應該是(僅限朋友閱讀)
98年教育行政榜首: 請問就算是無法完全表達也沒關係嗎
0:49 
我: (僅限朋友閱讀)
0:50 
98年教育行政榜首: 嗯嗯嗯嗯
0:51 
(僅限朋友閱讀)
我: 不是,二十分鐘是解一個題目的時間。
0:52 
如果要表達一個觀念,(僅限朋友閱讀)
0:53 
我準備高考的最後,幾乎重要的專業觀念,(僅限朋友閱讀)
0:54 
98年教育行政榜首: !! 所以在閱讀的時候(僅限朋友閱讀)??? 
我: 我是這樣做的,這個方法才記得久 
98年教育行政榜首: 然後提取的時候 (僅限朋友閱讀)  
嗯嗯嗯嗯
這一開始對一般人很不習慣
0:55 
但今天補習的時候 老師上課也是這樣(僅限朋友閱讀)
我: 是啊,為什麼我一直記得你喜歡捏泥偶,因為我己經在心裏看到你在捏泥偶的樣子,
0:56 
是的,(僅限朋友閱讀)
98年教育行政榜首: 請問如何讓自己習慣(僅限朋友閱讀)
0:57 
(僅限朋友閱讀)
我: 這個就要一步一步來了,(僅限朋友閱讀)
不然你貼個專有名詞的解釋給我,我來說明好了
1:01 
98年教育行政榜首: 美國教育政策"不讓任何孩童落後"法案的大意有五:1.閱讀與數學測驗的要求2.課後補習活動的提供3.合格教師資歷的要求4.學校須定期提出成績報告5.提供經費改善學生閱讀能力
1:03 
我: (僅限朋友閱讀)
1:04 
就理解後背下來了。  
然後我就會用白話的方式講一次。
1:06 
98年教育行政榜首: 串成一套情境故事
1:07 
我: (僅限朋友閱讀)
1:08 
(僅限朋友閱讀)
1:10 
98年教育行政榜首: 嗯嗯嗯嗯
1:11 
王老師你記得好快 而且就感覺是自己的東西
不像背
我: 是的,用自己的話說出來,記得比較久
1:13 
98年教育行政榜首: 嗯嗯 (僅限朋友閱讀)
我: 嗯,一開始會很慢是一定的,漸漸的會快起來
1:14 
98年教育行政榜首: 嗯嗯嗯 請問常練習就會衝起來囉
我: 是啊,一開始我從書上看到這個方法,想要用的時候,也不是很習慣
1:15 
98年教育行政榜首: 嗯嗯嗯 請問是不是就相信它 嘗試它 最後就習慣它了?
1:16 
我: 是啊
98年教育行政榜首: 謝謝老師 我盡量試試看 謝謝你不厭其煩地為我解惑
我: 嗯
98年教育行政榜首: 王老師 另想請問一個問題,就是行政法我和另一個同學一起練習相同題目 每週兩題,然後都在周五晚上討論彼此寫的思考方式 然後給老師改
1:17 
可是我覺得寫久了 感覺記憶是很零散的,因為畢竟題目取樣少 只考兩題 而書本內容很厚 
我: 行政法的考題,不是很多嗎 
98年教育行政榜首: 對阿 
我: 教育行政啊  
確實考題比較少 
98年教育行政榜首: 嗯嗯嗯
1:18 
我: 是教育行政學,還是教育行政法啊 
98年教育行政榜首: 不 是行政法  
我們也是考 "行政法"
1:19 
我: 行政法有262份考卷,怎麼會少 
98年教育行政榜首: 喔喔 是高考只會考兩題 
我: 慘,  
我那一天沒有告訴過你嗎  
還是你沒有看完我的網誌 
98年教育行政榜首: 但是題目的量夠多 補習班書本內容很多  
是六章挑六個重點嗎
1:20 
我: 是的。  
打錯了
1:21 
晚了,明天再說吧,  
睡一覺,還要上班呢。 
98年教育行政榜首: 嗯嗯嗯  
晚安呢 不好意思那麼晚打擾您  
謝謝  
晚安  
^^ 
我: 晚安

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